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    家长们期待孩子成为怎样的人？回答千差万别。家长对孩子的期望影响着孩子对自身的认知及发展，过度期望也许只会带来彼此的失望，甚至严重伤害到孩子的自尊。如何正视孩子的自尊，用合理的期待做有意义的事？EF英孚青少儿学校人才发展总监、国家专业2级心理咨询师倪海英女士分享“如何正视孩子的自尊”。这也是英孚家长大学堂常年与家长沟通的重要内容。

    2005年调查显示：上海三分之一家长希望孩子将来当官；2008年调查称：硕士学历成为家长对孩子的基本期望；2012年，七成被调查广东80后父母想把孩子培养成超常儿童，甚至是神童，仅三成家长希望孩子正常发展……望子成龙、望女成凤，家长对于孩子的教育可谓是费尽心思，但是，孩子们对此的反应并不如理想的那么热烈。中国青少年研究中心2009年展开的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》结果表明：在四个国家中，觉得父母关心自己的中国高中生最多。82．1%的中国高中生表示父母平时最关心自己的学习成绩，位居父母最关心之首，不仅高于对孩子身体健康（79．1%）的关注，更远远高于对孩子生活习惯（49．8%）、交友情况（44．5%）和情绪变化（31．9%）的关注。中国高中生最少和父母聊天，82.0%的日本高中生、73.8%的美国高中生、70.1%的韩国高中生表示“经常和父母聊天”，但只有54.8%的中国高中生“经常和父母聊天”。相比较而言，更多的中国高中生觉得烦恼无处可诉。

    倪海英老师表示，中国很多家长对孩子过度保护，导致孩子抵抗力较低，经不起挫折，近几年来患抑郁症的孩子越来越多。儿童需要失败，也逃不过失败，需要感觉悲哀、不安和气愤。家庭教育的关键作用之一，便是在孩子面临失败时如何帮助孩子调整自己的认知、对事物的解释归因，不同的解释风格会导致截然不同的结果。尤其是当孩子面临失败的时候，自尊心容易受到打击，产生对自己的否认甚至是永久性的否认时，家长们更需要向孩子输入正能量。倪海英老师建议家长们首先要和孩子产生共感，让孩子知道你能站在他/她的角度去体谅其感受，尤其是青春期的孩子，自尊处于最低的时候，只有做到在“共感”的情绪下，孩子才愿意向你敞开心扉。其次家长需要去了解孩子得出对自身否定性结论的真正原因是什么：究竟是谁的错？要持续多久？生活有多少方面会受到影响？帮助孩子进行正确的归因及解释。家长尤其需要在自己面对困难时注意自己的解释风格，因为这会在潜移默化中成为孩子的模范对象。家长及孩子们无需惧怕失败，合理应对失败，反而会促进更健康的发展，提高面对挫折的抵抗力及心理素质。

    倪海英老师建议，父母应根据孩子的自身情况，对其在学习、生活、个性等方面的期望和要求要恰当，同时教会孩子如何正确看待他人评价、与他人相处，帮助他们实现成功。相信孩子、给予温情、接纳孩子成长的每一步；及时表扬子女的成绩；给孩子设定一定的标准并加以指导，对进程监督并确保完成，给予儿童一定的独立和自主空间，小心翼翼地帮助孩子尽其可能独立完成等，都能帮助家长更好地正视、培养孩子的自尊。

    据介绍，英孚教育家长讲座长年举行，邀请不同方面的教育专家与家长交流，英孚青少儿英语中国区总经理白皎宇女士表示：英孚教育青少儿学校进入中国即将20个年头，这么多年来，我们不仅致力于孩子的语言学习，更注重他们的心理成长，帮助完善其人格发展。当然，学校和家长的角色是不能分离的，除了在校园里教师的帮助，家长更扮演着至关重要的角色。英孚定期为青少儿家长举办‘家长大学堂’，帮助他们更好地了解孩子的身心发展，学习正确的家庭教育方式，与孩子共同成长。”（完）